Új kihívások - új utak

2024 februárjában újabb rövid futamidejű mobilitási projektre pályázatunk. A Tempus Közalapítvány Kuratóriuma a felkért szakértők szakmai értékelése alapján pályázatunkat pozitív elbírálásban részesítette, és annak megvalósítására 32 488 € támogatást ítélt meg. Projektünk nyolc pedagógusunk külföldi képzésen történő részvételére, két munkatársunk szakmai látogatására és 12 tanulónk szlovéniai utazására biztosít lehetőséget.

Intézményünk tanulói összetétele igen heterogén, eltérő anyagi hátterű, különböző etnikumú gyerekek járnak iskolánkba. Magas a hátrányos helyzetű, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő és a sajátos nevelési igényű diákok aránya. Tehetséggondozó tevékenységeink mellett szükségessé vált a tanulók egyedi igényeihez igazodó, hatékony tanulásszervezés biztosítása. Munkatársaink szemléletbeli és módszertani megújulásra, pedagógia gyakorlatuk folyamatos fejlesztésére törekszenek.

Célunk, hogy fejlesztési területeinken jelentős előrelépés történjen: folytatódjon a módszertani megújulás, erősödjön az inklúzió, a befogadó szellemiség, tolerancia iskolánkban, bővüljenek nemzetközi kapcsolataink, eTwinning projekteket valósítsunk meg. A tanulók személyiség- és képességfejlesztésének holisztikus megközelítését segítő módszerek elsajátításával, a játékalapú oktatás, a sokszínűség szerinti tanulásmegközelítés, az MI alkalmazásának bevezetésével egyéni tanulási utakat kínáljunk.

A képzések során a pedagógusok megismerik a tanulói aktivitásra épülő, személyre szabott tanulástámogatás eszközeit, jártasságot szereznek a módszerek alkalmazásában. A tanulók személyiségét és képességeit holisztikusan fejlesztő technikákat sajátítanak el, megismerik a Mesterséges Intelligencia közismereti órákon való alkalmazásának lehetőségeit. Játékokkal, drámatechnikákkal, zenével, mozgással segítik a befogadó környezet kialakítását.

Diákjaink, munkatársaink kitekintést nyernek, nemzetközi csapatmunkában vesznek részt.

Children from different financial backgrounds and different ethnicities attend our school. We have a high proportion of disadvantaged students, those with integration, learning and behavioural difficulties and those with special educational needs. Besides talent management activities, there is a need to ensure that learning is effectively organised to meet the individual needs. Our staff strive for innovation in approach and methodology, and continuous improvement of their pedagogical practice.
Our goal is to make significant progress in our development areas: to continue the methodological renewal, to strengthen inclusion, inclusiveness and tolerance in our school, to expand our international relations, to implement eTwinning projects. We can offer individual learning paths by adopting methods that support a holistic approach to the development of students' personalities and skills, by introducing game-based education, a learning approach based on diversity, and the application of AI.
The teachers learn about the techniques of personalized learning support based on student activity, gain proficiency in the application of the methods, develop students' personality and skills in a holistic way, creatively nurture students' individual strengths, apply AI-powered tools and strategies in classes, help create a welcoming environment with games, drama techniques, music, and movement.
Our students and staff gain insights, and participate in international teamwork.